Я уже не раз говорил, повторюсь и сейчас: в воспитательной работе ни в коем случае нельзя допускать разрыва между словом и делом. Необходимо постоянно
1 Овечкин В. Избранное. М., 1955. С. 264—265.
297
обеспечивать единство организационной и идеологической работы, ни на миг не ослабляя внимания к освещению острых, злободневных проблем. Практика
.jpg)
показывает, что недостаточная оперативность, вопросы, оставленные без ответа, подталкивают незрелых людей к сомнительным источникам информации.
Индивидуальная работа — не удел какой-то определенной категории воспитателей. Ею должны заниматься все командиры и начальники, какие бы посты они ни занимали. И тут нельзя не сказать об облике воспитателей. Личность воспитателя должна вызывать у людей чувство уважения. Воспитатель — образец во всем. Так должно быть. А что нередко мы видим в жизни? Некоторые командиры и начальники ведут себя высокомерно, по-барски, грубят подчиненным, злоупотребляют служебным положением. Они же заискивают перед вышестоящими начальниками, не протестуют, когда унижают их личное достоинство. Вместо кропотливой работы с человеком некоторые офицеры увлекаются крайними мерами наказания, видя в них панацею от всех бед и наиболее радикальную меру воспитательного воздействия. Все эти недостатки значительно снижают потенциал духовного воздействия на личный состав, оборачиваются большими издержками в воспитательном процессе, а у части офицеров и прапорщиков вызывают разочарование в службе.
Думается, индивидуальной воспитательной работе необходимо придать программно-целевой характер. На всех уровнях управления предстоит разработать и внедрить постоянно действующую систему организации индивидуальной воспитательной работы, нацеленную на поиск в каждом человеке положительных качеств, поощрение и развитие их, формирование воинской чести, долга, чувства воинской гордости. В основе системы — методы убеждения (когда надо — принуждения), личный пример, поощрение, индивидуальные беседы, задания, поручения, различные формы оказания помощи и контроля.
В армии давно известно главное правило индивидуальной воспитательной работы: каждый начальник изучает, учит и воспитывает прежде всего своих непосредственных подчиненных. Достигается это главным образом примером высоконравственного поведения, справедливости, нетерпимости к подхалимству и угодничеству, душевной щедростью, постоянным проявлением заботы 298
о подчиненных,© их культурном росте,профессиональном становлении, нуждах, развитии критики и самокритики в различных формах общения. Думается, что никогда нельзя стать настоящим воспитателем, если не знаешь цели и содержания индивидуальной работы, не владеешь методикой обучения и воспитания, изучения военнослужащих, не умеешь определять конкретные задачи воспитательного воздействия и условия его применения, организовать взаимодействие и согласование воспитательных усилий с другими воспитателями, партийной и комсомольской организациями, не имеешь прочных навыков планирования и анализа эффективности индивидуальной работы.
Для активизации идейно-воспитательной работы, ее актуализации внесены соответствующие изменения в планы марксистско-ленинской и командирской подготовки. Институт военной истории Министерства обороны ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ, Военно-политическая академия имени В. И. Ленина разрабатывают целевую программу и рекомендации для войск по проблемам содержания и организации индивидуальной воспитательной работы в многонациональных воинских коллективах. Увеличено количество часов по курсу психологии и педагогики, партийно-поли- „ тической работы, основ строительство под ключ законодательства для прапорщиков и мичманов. Принимаются меры для улучшения подготовки сержантов как непосредственных воспитателей солдат. Существует практика коллективного обсуждения личным составом подразделений кандидатур для поощрения командованием, назначения на должности младших командиров. Организуются психологические консультации для военнослужащих. В частях теперь устанавливаются телефоны доверия, по которым любой военнослужащий может анонимно позвонить командиру, политработнику, в пункт психологической консультации. В гарнизонах и многих частях устанавливаются ящики командирской почты, внедряются дни открытого письма, вечера вопросов и ответов с участием руководящего состава и юристов, «прямой провод» в редакции газет, на местное телевидение, радио.
